• Školský špeciálny pedagóg

  • Školský špeciálny pedagóg

          • Dyspraxia

          • Dyspraxia patrí medzi špecifické poruchy učenia a označuje sa ako vývojová porucha motorickej funkcie. Je to porucha, ktorej hlavnou črtou je postihnutie pohybovej koordinácie. Je spojená s určitou neobratnosťou pri vizuálne priestorových úlohách. Problém s koordináciou by mal byť viditeľný už od ranného detstva, veľmi skoro po narodení dieťaťa. Nemalo by ísť o získanú poruchu a nemala by byť ani zapríčinená defektmi zraku alebo sluchu. Špecifická porucha motorickej funkcie je známa tiež aj ako syndróm nešikovného dieťaťa, vývojová porucha koordinácie alebo vývojová dyspraxia.

             

            Osobitným typom tejto poruchy je vývinová rečová dyspraxia (tzv. rečová neobratnosť), ktorej príčinou je porucha mozgu v častiach, ktoré plánujú a programujú správne pohyby svalov artikulačných orgánov (pery, jazyk, zuby a ďalšie). Znamená to, že dieťa má oneskorený vývoj reči, hovorí nezrozumiteľne a má zlú výslovnosť hlavne na začiatku slova. Dieťa ťažšie rozumie informáciám prenášaným zmyslami, čo mu sťažuje i znížená koncentrácia, poruchy pozornosti, slabšie vizuálne vnímanie, deficit v priestorovej orientácií. Tie vedú k ťažkostiam vo formulovaní myšlienok, plánovaní akcií, v hľadaní riešenia problému, a pod.

             

            Ťažkosti, ktoré musí dieťa s dyspraxiou prekonávať:

            -neschopnosť v školskom veku písať,
            -neschopnosť jasne a zrozumiteľne hovoriť,
            -pomalé pracovné tempo,
            -kresba na nízkej úrovni,
            -svalová ochablosť, nepružnosť,
            -problém s prijatím a spracovávaním informácií (ťažkosti pri premyslení čo má byť ako urobené),
            -problémy s časovom postupnosťou a následnosťou pohybu pri vykonávaní určitej činnosti,
            -najväčšie problémy v škole: pri telesnej výchove, pracovnom vyučovaní a výtvarnej výchove.

            Sprievodné javy pri dyspraxií:

            - poruchy priestorovej orientácie,
            - poruchy pravo-ľavej orientácie,
            - problémy so zrakovým a sluchovým vnímaním,
            - poruchy pozornosti, pamäti, sústredenia,
            - poruchy motoriky,
            - hyperaktivita,

            Spôsoby, ako zistiť, či má vaše dieťa dyspraxiu (skúšky zamerané na motoriku):

            - hádzanie a chytanie tenisovej loptičky,
            - kooordinácia horných a dolných končatín pri pochode na mieste,
            - vizuálno-motorická skúška farebným kruhom,
            - skúška pravo-ľavej orientácie,
            - obkresľovací test,
            - napodobenie rytmu,
            - vyšetrenie reči.

             

            Ako pomáhame dieťaťu s dyspraxiou v našej škole?

            - hodnotiť len výkon, ktorý žiak stačil vykonať v časovom limite,
            - individuálny prístup učiteľa zameraný na konkrétne potreby žiaka,
            - častejšia zmena pracovného rytmu,
            - častejšie meniť náplň práce,
            - viac odpočinku a prestávok počas práce,
            - precvičovanie motoriky v drobných pracovných činnostiach,
            - zvyšovanie sebadôvery,
            - naučiť žiaka účinným postupom, ako sa učiť, zvládať a dosahovať požiadavky naň kladené vo vyučovacom procese,
            - naučiť dieťa prispôsobiť sa prostrediu, aby bolo schopné samo plniť požiadavky naň kladené,
            - učiť dieťa zvláda zmeny,
            - nevystavovať ho zbytočne vopred neohláseným zmenám, dieťa by malo byť informované, aby sa dokázalo na ne pripraviť, inak je  
              pod  zbytočným tlakom a stresom,
            - dôležité je tiež rozlíšiť a zistiť: čo chce dieťa robiť, čo chce vedieť a čo sa potrebuje naučiť, čo potrebuje vedieť,
            - kladná motivácia  a hodnotenie dieťaťa.