Školský špeciálny pedagóg
- Školský špeciálny pedagóg
- Činnosť školského špeciálneho pedagóga
- Integrácia
- Poruchy učenia
- Dyslexia
- Dysgrafia
- Dysortografia
- Dyskalkúlia
- Dyspraxia
- Dieťa s poruchou pozornosti a aktivity
- Dieťa s poruchami správania
- Metódy práce na hodinách slovenského jazyka
- Metódy výučby matematiky
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : linky
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 1. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 2. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 3. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 4. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 5. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 6. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 7. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 8. ročník
- Interaktívne úlohy na precvičovanie učiva : 9. ročník
Dyslexia
Aké je dieťa s dyslexiou?
Dieťa s dyslexiou i napriek tomu, že je rozumovo dostatočne vyspelé a nemá výraznejšie problémy v ostatných predmetoch, zlyháva v čítaní, a to i napriek podpore a pomoci zo strany rodičov a pedagógov. Dyslexia však môže byť často kombinovaná s vysokou inteligenciou, kreatívnym myslením a umeleckým talentom, prekračujúcim bežný priemer. Preto je dôležité venovať týmto deťom pozornosť ako ľuďom so špeciálnymi potrebami - aby mali príležitosť a možnosť rozvinúť svoje danosti, schopnosti, inteligenciu a talent.Využívanie špeciálneho prístupu a metód už od začiatku vzdelávacieho procesu (už v predškolskom veku) môžu viesť k dobrým výsledkom. Dieťa sa naučí rôznym alternatívnym študijným zručnostiam a stratégiám, ktoré mu pomôžu zvládnuť daný problém.
Dieťa s dyslexiou často prenáša chyby, ktoré robí pri čítaní, aj na písanie, no nemusí to byť pravidlom. Deti s poruchami učenia majú k čítaniu výraznú nechuť, ktorá je podmienená práve tým, že sa im v tejto činnosti nedarí, majú s čítaním ťažkosti a chýba im určitý zážitok z úspechu potrebný u všetkých detí, ktorý je nezanedbateľným zdrojom chuti plniť zadané úlohy.
Typické znaky u detí s dyslexiou:
- ťažkosti v poznávaní jednotlivých písmen , zámena písmena za iné, tvarovo, prípadne zvukovo podobné (napríklad: b-d-p; a-e; m-n;
k-h; k-b; p-j; š-s; č-c a podobne),
- ťažkosti v spájaní hlások do slabík, ťažkosti v spájaní slabík do slov, ťažkosti v čítaní slov, v ktorých sa vyskytuje skupina hlások
(napríklad: stôl, tráva, plný, obdobie, hmla a podobne),
- deformovanie slov, prípadne vsúvanie hlások do slov, ktoré sa tam nevyskytujú,
- problémy v dodržiavaní interpunkčných znamienok - nerešpektovanie čiarok, bodiek, otáznikov,
- nerozlišovanie dĺžky hlások v slove,
- po prečítaní textu často neschopnosť reprodukovať a povedať vlastnými slovami obsah prečítaného,
- porucha krátkodobej pamäti prejavujúca sa najmä pri zapamätávaní si informácií vnímaných sluchom.
Ako zistiť, že dieťa má dyslexiu?
- Dieťa sa naučilo neskoro hovoriť, stále má problémy pri čítaní, inak je však pohotové a bystré.
- Zamieňa si poradie písmen a čísiel, potrebuje si pri počítaní pomáhať prstami alebo inak a trvá mu to dlhšie ako jeho
rovesníkom.
- Má problémy zapamätať si násobilku i to, ktorá je pravá a ktorá ľavá ruka.
- Môže byť mimoriadne nemotorné, ale nie je to podmienka.
- Pri čítaní textu vynecháva písmená v slovách, poprípade celé slová.
- Robí chyby pri čítaní akoby z nedbanlivosti a nerado číta nahlas.
- Nechápe prečítaný text, nevie ho správne interpretovať a porozprávať vlastnými slovami.
- V škole má problém s opisovaním z tabule.
- Má malú sebadôveru a úctu k sebe samému.