Obsahový a výkonový štandard z telesnej výchovy pre 2. stupeň základnej školy (5. – 9. ročník)
Úvod
Štandardy sú zostavené ako výstupné štandardy pre žiakov. Ich úlohou je špecifikovať, čo majú žiaci vedieť a vedieť urobiť (zacvičiť, ukázať) pri ukončení 9. ročníka ZŠ. Učiteľ a žiaci k ich dosiahnutiu smerujú zámerne a cieľavedomo v priebehu 5. - 9. ročníka ZŠ.
Štandardy sú zostavené len z vybraných častí základného učiva: poznatky, atletika, gymnastika, športové hry (basketbal, hádzaná, futbal, volejbal), plávanie, lyžovanie.
Práca so šdandardami by mala pozitívne ovplyvniť aj plánovaciu, riadiacu a kontrolnú činnosť učiteľa. V plánoch na jednotlivé tematické celky by sa okrem konkrétne formulovaných cieľov mali do obsahu učiva dostať aj činnosti uvedené v štandardoch. Kontrolnú činnosť v jednotlivých tematických celkoch počnúc 5. ročníkom je potrebné zamerať aj na úroveň osvojenia činností v obsahu štandardov. Popri kontrole a hodnotení telesného vývoja, pohybovej výkonnosti, bude potrebné viac ako doteraz orientovať kontrolnú činnosť aj na úroveň vedomostí (vedomostné testy) a výsledky výchovného pôsobenia.
VŠEOBECNÉ POZNATKY
Žiak vie (dokáže):
1. Vysvetliť základné pojmy a ich obsah:
1.1 zdravie, aktívny prístup k zdraviu, starostlivosť o vlastné zdravie, zdravý denný režim, miesto pohybových aktivít v dennom režime;
1.2 telesná výchova, šport, turistika, rekreačná telesná výchova;
1.3 telesná zdatnosť, pohybová výkonnosť;
1.4 pohybové schopnosti (kondičné, koordinačné), kondičné pohybové schopnosti - silové, rýchlostné, vytrvalostné, rozvoj pohybových schopností, pohybové zručnosti;
1.5 telesné zaťaženie, pulzová frekvencia, meranie a vyhodnotenie pulzovej frekvencie;
1.6 OH, olympizmus, kalokagatia, fair-play;
2. Rozlíšiť základné rozdiely medzi vrcholovým (profesionálnym), výkonnostným športom, turistikou, rekreačnými formami telesnej výchovy (zameranie, telovýchovný proces, ekonomické vzťahy).
3. Vysvetliť a v praxi dodržiavať:
3.1 základné požiadavky na bezpečnosť pri osvojovaní pohybových činností v rôznom prostredí (telocvičňa, posilňovňa, bazén, príroda, lyžiarsky terén a pod.;
3.2 zásady poskytovania prvej pomoci (sebe a iným);
3.3 základné hygienické požiadavky pri pohybových činnostiach (cvičebný úbor, osobná hygiena, stravovanie);
3.4 negatívne vplyvy fajčenia, alkoholu a drog na zdravie a pohybový výkon žiaka;
4. V škole i vo voľnom čase prejaviť:
4.1 prirodzený záujem o pohybové aktivity
4.2 radosť z riadenej a spontánnej pohybovej aktivity